Fostrande samtal används som första åtgärd för att ta itu med en elevs olämpliga uppförande. Fostrande samtal är en pedagogisk metod och inte en disciplinär åtgärd. En elev som stör undervisningen eller på något annat sätt bryter mot ordningen i skolan, fuskar eller behandlar andra elever eller skolans personal respektlöst eller på ett sätt som kränker deras människovärde kan som första åtgärd åläggas att delta i ett fostrande samtal i högst två timmar. Syftet med samtalet är att tillsammans med eleven specificera den gärning eller försummelse som föranlett åtgärden och höra eleven. Under samtalet ska läraren tillsammans med eleven utreda orsakerna till och konsekvenserna av uppförandet i mera omfattande utsträckning samt diskutera hur situationen kan förbättras. Avsikten med åtgärden är att komma fram till hur elevens uppförande i skolan och elevens välbefinnande kan förbättras. Beslut om fostrande samtal fattas av en lärare eller skolans rektor/föreståndare. Datum för när fostrande samtal har förts och när vårdnadshavaren har informerats ska noteras i ett register som rektorn eller föreståndaren ansvarar över. [1]
[1] LL om barnomsorg och grundskola (2020:32) 69 § del III
Site by Strax