Det finns ett växande behov för människor att förbättra och utveckla kunskaper, färdigheter och attityder för att leva, arbeta och agera på ett hållbart sätt. Att skapa möjligheter till lärande om hållbarhet inom ramen för det livslånga lärandet är ett sätt att möta behovet. Verksamheten i barnomsorgen spelar därför en viktig roll i att hjälpa barnen att lägga grunden för att utveckla en handlingskompetens för hållbarhet. Det handlar om förmågan att på ett aktivt och reflekterande sätt kunna delta i arbetet för ett hållbart samhälle. Att barnet utvecklar sin förmåga att kunna påverka beslut, ta ansvar, tänka kritiskt, se saker ur olika perspektiv, lyssna och formulera egna åsikter. Verksamheten främjar hållbarhet genom att stödja barnet att utveckla kunskap, färdigheter och attityder till att agera med empati, ansvar och omsorg om vår planet. [1]
Den åländska utbildningen ska präglas av hållbarhet, entreprenörskap, digitalisering, flexibilitet, jämlikhet och integration. [2] Utbildningsverksamheten på Åland omfattar också barnomsorgen. [3]Den åländska barnomsorgen ska arbeta i enlighet med Utvecklings- och hållbarhetsagendan för Åland och de vetenskapligt grundade hållbarhetsprinciperna i agendan. Hållbarhet ska vara ledordet också då inomhus- och utomhusmiljön planeras och utvecklas så att hållbara val görs då exempelvis lekutrustning upphandlas och förnyas och så att en utfasning av skadliga kemikalier gör. [4]
Barnomsorgen ska bidra till att bygga upp barnets positiva framtidstro och fästa uppmärksamhet vid vikten av en hållbar livsstil. Hållbarhet ska utifrån barnets utvecklingsnivå genomsyra hela barnomsorgens verksamhet. Genom att personalen vägleder barnet att tillägna sig hälsosamma och hållbara levnadsvanor ska barnet ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur olika val som människor gör bidrar till eller hindrar en hållbar utveckling. Verksamheten ska ta sin utgångspunkt i hållbara levnadsvanor och ordnas så att barnet har möjlighet till vila, mångsidig kost, lek och fysisk aktivitet inomhus och utomhus.
Barnomsorgen ska i all sin verksamhet och i samarbete med hemmen fästa uppmärksamhet vid nödvändigheten av en hållbar livsstil utifrån ett ekologiskt, socialt och ekonomiskt perspektiv. Genom sina val och sitt handlande i barnomsorgens vardag visar personalen ett ansvarsfullt förhållningssätt till miljö och klimat, sig själv och andra människor samt samhället och världen. Barnet ska erbjudas tillfällen att tillsammans med personalen fundera över sambandet mellan det förflutna, nutiden och olika framtidsalternativ. Verksamheten i barnomsorgen ska stödja barnets lärande i hållbarhet genom att vårda ett hållbarhetstänkande utifrån insikten att människan är en del av och beroende av naturen.[5]
I verksamheten innebär arbetet med hållbarhet att barnet får uppleva naturen och lära sig fakta om naturen och naturfenomen samt lära sig agera hållbart. Det kan innebära att läsa böcker där olika livsvillkor lyfts upp och samtala med barnen om dem, samtala om energi och slöseri kontra sparsamhet, prata om matens ursprung och observera matsvinn eller utforska och samtala om varifrån olika material kommer, hur de används och vart de tar vägen. För att fördjupa, förankra och konkretisera hållbarhet och hållbarhetsarbete kan barnomsorgen samarbeta med vårdnadshavare och med andra aktörer.
[1] Bianchi, G., Pisiotis, U., Cabrera Giraldez, M. GreenComp – The European sustainability competence framework. Bacigalupo, M., Punie, Y. (editors), EUR 30955 EN, Publications Office of the European Union, Luxembourg, 2022; ISBN 978-92-76-46485-3, doi:10.2760/13286, JRC128040.
[2] Utbildningspolitiskt program för landskapet Åland, Kompetens 2025 (2015)
[3] LL om barnomsorg och grundskola (2020:32) 1 § del I.
[4] Utvecklings- och hållbarhetsagenda för Åland, (2015)
[5] Bianchi, G., Pisiotis, U., Cabrera Giraldez, M. GreenComp – The European sustainability competence framework. Bacigalupo, M., Punie, Y.(editors), EUR 30955 EN, Publications Office of the European Union, Luxembourg, 2022; ISBN 978-92-76-46485-3, doi:10.2760/13286, JRC128040.