Betydelsen av digitala färdigheter är stor i samhället, samtidigt som det sker en vidareutveckling inom området och personalen inom barnomsorgen behöver förhålla sig till detta. En av barnomsorgens uppgifter är att främja jämlikheten i utbildningen och det är därför viktigt att varje barn får tillräckliga digitala färdigheter för framtiden. Digitala färdigheter är också i sig ett betydande verktyg för lärande. För att möjliggöra kvalitativt lärande i digitala miljöer behövs utöver digitala verktyg och digitalpedagogiskt kunniga också lärare i kombination med kvalitativa digitala tjänster. [1]
Vilka digitala färdigheter som behövs förändras över tid i takt med att samhället, tekniken och olika digitala tjänster förändras, och varierar också med barnets ålder. Digitala arbetssätt och digitala verktyg ska användas på ett medvetet sätt som gynnar barns lärande. Digitala och analoga verktyg behöver finnas sida vid sida och det är personalen som avgör vilka som är lämpliga att använda vid olika tillfällen utifrån vad de kan tillföra verksamheten. Digitalisering i barnomsorgen handlar om att personalen medvetet använder sig av ett varierat utbud av aktiviteter som utvecklar barnens användande så att de själva blir producenter, inte konsumenter, i de digitala miljöerna. [2]
[1] En pedagogiskt högklassig digital miljö. Kvalitetsdefinition 2021. Utbildningsstyrelsen.
[2] https://www.skolverket.se/om-oss/var-verksamhet/skolverkets-prioriterade-omraden/digitalisering/forskolans-digitalisering